لا تُعدّ معرفة الوالدين باللغة الألمانية شرطًا للقبول. فمسؤولية تنمية وتطوير الكفاءة اللغوية في اللغة الألمانية تقع بالكامل على عاتق المدرسة. ومن خلال منهج شامل، ومعلمات ومعلمين مؤهلين، وبيئة تعليمية غنية باللغة، نضمن أن تكتسب طالباتنا المهارات اللغوية المطلوبة — بغض النظر عمّا إذا كان الوالدان يتحدثان الألمانية أم لا.
• المواد العلمية: الأحياء، الكيمياء، الفيزياء، والرياضيات.
• المواد الإنسانية والفنية: الجغرافيا، التاريخ، التربية الفنية، الموسيقى، والمسرح.
تتطور المتطلبات التعليمية واللغوية تدريجيًا مع تقدّم الطالبات في مراحل التعليم المختلفة. ففي البداية، يكون التركيز على تعلُّم اللغة الألمانية كلغة أجنبية (DaF)، خاصةً خلال مرحلة رياض الأطفال والمرحلة التمهيدية، وكذلك في المرحلة الابتدائية والصفوف الأولى من المرحلة الثانوية الأولى.
ومع تقدّم الطالبات إلى الصفوف المتوسطة من المرحلة الثانوية الأولى، تتجه المتطلبات اللغوية بشكل متزايد نحو مستوى الاستخدام اللغوي المشابه للغة الأم (DaM)، بما يمكّنهن من استخدام اللغة الألمانية بثقة وكفاءة في مختلف المواد الدراسية.
وتراعي المناهج الدراسية والكتب التعليمية هذا التطور التدريجي، بما يدعم انتقال الطالبات خطوة بخطوة من تعلُّم الألمانية كلغة أجنبية إلى استخدامها بصورة طبيعية وآمنة في السياقات التعليمية المختلفة.
Die deutsche Sprache in Wort und Schrift bildet die Grundlage für das gesamte deutsche Programm an der DSBA. Ihre Beherrschung entscheidet maßgeblich über Erfolg oder Misserfolg in der schulischen Laufbahn und damit über das Erreichen des Schulziels (Allgemeine Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife). Die Vermittlung der deutschen Sprache folgt an der DSBA einem ganzheitlichen Ansatz, der sich im Deutsch-Konzept widerspiegelt.
Schulischer Erfolg hängt – wie jeglicher Erfolg – zuvörderst vom Können und Wollen der Lernenden, an unserer Schule insbesondere der Schülerinnen, sowie vom Können und Wollen der Lehrenden, von der Kindergartenlehrerin bis zum Schulleiter, ab. Das Können ist zudem häufig von externen Faktoren abhängig, die das Wollen behindern oder fördern können. Auf Seiten der Lehrkräfte sind dies insbesondere die vom Schulträger bereitgestellten Rahmenbedingungen, auf Seiten der Schülerinnen vor allem das private Umfeld, das ihnen Raum und Zeit zum Lernen bietet.
Insofern ist es sinnvoll, das Erlernen und Beherrschen der deutschen Sprache an der DSBA in einen Gesamtzusammenhang zu stellen, der die oben genannten Gruppen in ihrem Können und Wollen einbezieht, fördert und fordert. Gleichzeitig ist die deutsche Sprache als ganzheitliches Element der Schulkultur und des Schulziels der DSBA zu verstehen. Daraus erwächst eine umfassende Verpflichtung aller am Schulleben Beteiligten, die deutsche Sprache zu lehren, zu lernen und zu fördern.
• Das Deutsch-Konzept versucht daher, Anhaltspunkte für eine ganzheitliche Spracharbeit an der DSBA zu schaffen.
تُشكّل اللغة الألمانية، بشقيها الشفهي والكتابي، الأساس الذي يقوم عليه البرنامج التعليمي الألماني بأكمله في المدرسة الألمانية سان شارل بورومي بالإسكندرية. ويُعد إتقانها عاملًا حاسمًا في نجاح الطالبة أو تعثرها خلال مسيرتها التعليمية، وبالتالي في قدرتها على تحقيق الهدف النهائي من التعليم، والمتمثل في الحصول على شهادة الثانوية الألمانية العامة المؤهلة للالتحاق بالجامعات أو شهادة التأهيل للالتحاق بالجامعات التطبيقية.
وتعتمد المدرسة في تعليم اللغة الألمانية على منهج شامل ومتكامل، ينعكس في مفهومها وخطتها لتعليم اللغة الألمانية.
إن النجاح الدراسي، شأنه شأن أي نجاح آخر، يعتمد في المقام الأول على قدرات ودافعية المتعلمات، وبصفة خاصة طالبات مدرستنا، وكذلك على كفاءة والتزام الهيئة التعليمية، بدءًا من معلمات رياض الأطفال وصولًا إلى إدارة المدرسة. كما قد تتأثر القدرة على التعلم بعوامل خارجية يمكن أن تعزز الدافعية أو تحد منها.
فعلى مستوى الهيئة التعليمية، تلعب الظروف والإمكانات التي توفرها الجهة المسؤولة عن المدرسة دورًا مهمًا، بينما يعتمد جانب كبير من نجاح الطالبات على البيئة الأسرية والخاصة التي توفر لهن الوقت والمساحة المناسبة للتعلم.
ومن هنا، فإن تعلُّم اللغة الألمانية وإتقانها في المدرسة يجب أن يُنظر إليه ضمن إطار شامل يجمع جميع الأطراف المعنية، ويدعم قدراتهم ودافعيتهم، ويشجعهم في الوقت نفسه على تحمل مسؤولياتهم. كما تمثل اللغة الألمانية عنصرًا أساسيًا في ثقافة المدرسة وهويتها وأهدافها التعليمية.
وبناءً على ذلك، تقع على عاتق جميع أفراد المجتمع المدرسي مسؤولية مشتركة لتعليم اللغة الألمانية وتعلّمها ودعم استخدامها وتطويرها.
لذلك، يسعى مفهوم تعليم اللغة الألمانية (Deutsch-Konzept) في المدرسة إلى وضع إطار واضح وأسس عملية لعمل لغوي شامل ومتكامل، يضمن تعزيز اللغة الألمانية في جميع جوانب الحياة التعليمية والمدرسية.
