الأسئلة الشائعة

اللغة الألمانية كتابةً وتحدثًا هي الأساس الذي يقوم عليه البرنامج الألماني بالكامل في المدرسة الألمانية للبوروميوات بالإسكندرية. ويؤثر مستوى إتقان اللغة بشكل كبير على النجاح أو التعثر في المسيرة الدراسية، وبالتالي على تحقيق الهدف الدراسي (الحصول على شهادة الثانوية العامة الألمانية – الأبيتور

ويعتمد تعليم اللغة الألمانية في DSBA على نهج متكامل يظهر في مفهوم/خطة تعليم اللغة الألمانية(Deutsch-
Konzept).

ويرتبط النجاح الدراسي أولًا — كما هو الحال في أي نجاح — بقدرة ورغبة المتعلم، أي الطالبة في مدرستنا، وكذلك بقدرة ورغبة المعلمين، بدءًا من معلمة رياض الأطفال وحتى مدير المدرسة.

كما أن القدرة تتأثر كثيرًا بعوامل خارجية يمكن أن تعيق الرغبة أو تدعمها، مثل:

∙ على مستوى المعلمين: الظروف والإمكانات التي يوفرها القائمون على المدرسة.
∙ وعلى مستوى الطالبات: البيئة الخاصة التي تمنح مساحة ووقتًا للتعلم. لذلك من المفيد النظر إلى تعلم اللغة الألمانية وإتقانها في DSBA ضمن سياق شامل يضم جميع الفئات المعنية، ويشجعها ويطالبها في الوقت نفسه. كما يرى هذا السياق اللغة الألمانية عنصرًا متكاملًا من ثقافة المدرسة وهدفها التعليمي.

ومن هنا تنشأ مسؤولية مشتركة لكل من يشارك في الحياة المدرسية لتعليم اللغة الألمانية وتعلمها وتعزيزها.

ولهذا يسعى مفهوم تعليم اللغة الألمانية إلى وضع أسس وإرشادات لعمل لغوي شامل في DSBA.

تتطور المتطلبات اللغوية والمحتوى الدراسي تدريجيًا:

∙ في البداية يكون التعليم موجّهًا نحو الألمانية كلغة أجنبية (DaF) خلال مرحلة بناء اللغة والتعبير في رياض الأطفال والتمهيدي، وكذلك في المرحلة الابتدائية والصفوف الدنيا من المرحلة الإعداديةI). (Sek
∙ ثم تتحول المتطلبات في المرحلة المتوسطة من I Sek بشكل متزايد نحو متطلبات قريبة من مستوى اللغة الأم
(DaM). وتراعي المناهج المدرسية والكتب الدراسية هذه العملية التطورية بشكل واضح.

تتطور المتطلبات اللغوية والمحتوى الدراسي تدريجيًا:

∙ في البداية يكون التعليم موجّهًا نحو الألمانية كلغة أجنبية (DaF) خلال مرحلة بناء اللغة والتعبير في رياض الأطفال والتمهيدي، وكذلك في المرحلة الابتدائية والصفوف الدنيا من المرحلة الإعداديةI). (Sek
∙ ثم تتحول المتطلبات في المرحلة المتوسطة من I Sek بشكل متزايد نحو متطلبات قريبة من مستوى اللغة الأم
(DaM). وتراعي المناهج المدرسية والكتب الدراسية هذه العملية التطورية بشكل واضح.

حوالي أربعة أخماس ما يُسمى بـ “تعليم اللغة الألمانية” لا يحدث في حصة اللغة الألمانية التقليدية، بل يتم داخل التدريس المتخصص باللغة الألمانية .ولذلك فإن التدريس المتخصص باللغة الألمانية هو في الوقت نفسه تدريس للغة الألمانية.

ما هو التدريس المتخصص باللغة الألمانية؟
التدريس المتخصص باللغة الألمانية (DFU) هو تدريس المواد غير اللغوية (مواد العلوم والمواد الاجتماعية وغيرها) باللغة الألمانية لطالبات يتعلمن الألمانية كلغة ثانية. ويتم ذلك في المدرسة الألمانية للبوروميوات بالإسكندرية في المرحلة الابتدائية وكذلك في المرحلة الإعدادية والثانوية.

ما معنى التدريس المتخصص الحساس لغويًا؟
إن دعم اللغة في جميع المواد يُعدّ تحديًا كبيرًا. والإجابة على هذا التحدي هي التدريس المتخصص الحساس لغويًا.

ويقصد به التعامل الواعي مع اللغة أثناء التعليم والتعلم. فهو يقوم على تعلم اللغة المرتبط بالمحتوى، أي أن اللغة تُتعلم من خلال موضوع المادة الدراسية وبالاعتماد على محتواها.

ولهذا تتم عملية دعم اللغة داخل هذا النوع من التدريس عبر استخدام أدوات وأساليب منهجية تساعد على:

∙ خلق مواقف تواصل داخل الدرس،
∙ دعم الطالبات أثناء استخدامها للغة،
∙ وتمكينهن من النجاح في هذه المواقف التواصلية. من المسؤول عن تطبيق مفهوم اللغة الألمانية فيDSBA ؟
يتم إعداد مفهوم اللغة الألمانية في DSBA من قبل رئيس قسم اللغة الألمانية بالتنسيق مع المسؤول عنDFU ، ويتم تطويره وتحديثه وتنفيذه وفق توزيع المهام المعتمد.

∙ رئيس قسم اللغة الألمانية هو المسؤول الفني عن مادة الألمانية في المرحلتين I Sek وII Sek ، وبالتالي يتحمل المسؤولية العامة عن العمل اللغوي والامتحانات في مادة الألمانية.
∙ أما المسؤول عن DFU فيقوم بتنسيق العمل اللغوي داخل أقسام المواد التي تُدرّس بالألمانية في I Sek وII. Sek
∙ وفي رياض الأطفال والتمهيدي والمرحلة الابتدائية، يكون المسؤولون عن هذه المراحل هم المسؤولين بشكل عام عن العمل اللغوي.

ربما ترغبين في تحسين لغتك الألمانية. يمكنكِّ تحقيق ذلك من خلال الانتباه الجيد في الحصص والمشاركة الفعّالة. لكن يمكنكِّ أيضًا أن تفعلي الكثير في المنزل، وذلك بإدخال اللغة الألمانية أكثر إلى حياتك اليومية!

كل يوم: تحدث – اقرأ – استمع – شاهد!

كل يوم تحدثي!

∙ تحدثي بالألمانية في الحصة!
∙ تحدثي بالألمانية في المدرسة!
∙ تحدثي بالألمانية مع زميلاتك!

∙ إذا كان لديكِّ أجداد أو والدان أو إخوة يتحدثون الألمانية جيدًا، فحاولي قدر الإمكان أن تتحدثي معهم بالألمانية!
∙ إذا كان لديكِّ أصدقاء يتحدثون الألمانية جيدًا، فحاولي قدر الإمكان أن تتحدثي معهم بالألمانية — سواء في ساحة المدرسة، أو في وقت الفراغ، أو في المنزل!
كل يوم اقرئي!

∙ استعيري كتبًا ألمانية من مكتبة المدرسة أو من مكتبة معهد غوته!
∙ اشتري كتبًا ألمانية، مثلًا من معرض بيع الكتب في المدرسة.
∙ اقرئي الصحف الألمانية عبر الإنترنت! يمكنكِّ مثلًا جعل صحيفة أو مجلة صفحة البداية في المتصفح( مثل Explorer Internetأو Firefox وغيرها)، حتى تصلك المقالات تلقائيًا كل يوم.
∙ أضيفي صحفًا أو مجلات ألمانية على فيسبوك (إعجاب/متابعة)، كي تصلك الأخبار تلقائيًا على هاتفك أو جهازك.
∙ غيّري لغة فيسبوك إلى الألمانية.
ومن الصحف والمجلات الألمانية الجيدة مثلًا:
Die Welt ∙
Die Zeit ∙
Frankfurter Allgemeine Zeitung ∙
Der Spiegel ∙

اعملي على هذه النصوص! اكتبي مثلًا ملخصًا قصيرًا للمحتوى واستخدمي القواعد والقاموس. وبعد أن تكتبي الملخص، يمكنكِّ أن تطلبي من معلمك أن يقرأه ويصححه.

كل يوم استمعي وشاهدي!

∙ استعيري أفلامًا أو كتبًا صوتية أو مسرحيات صوتية من مكتبة المدرسة.
∙ استعيري أفلامًا أو كتبًا صوتية أو مسرحيات صوتية من مكتبة معهد غوته.
∙ يمكن أيضًا الاستماع إلى الكتب الصوتية والمسرحيات الصوتية في طريق العودة من المدرسة في السيارة أو في الحافلة.
∙ إذا كان لديكِّ في المنزل قنوات تلفزيون ألمانية، فاستفيدي منها!
∙ إذا كان لديكِّ أقراص DVD لأفلام، فراجعي إعدادات اللغة لمعرفة إن كان بإمكانك مشاهدة الفيلم باللغة الألمانية.
كما يمكن للإنترنت أن يساعدك في العثور على أفلام وكتب صوتية ومسرحيات صوتية.

∙ باستخدام مسجل فيديو عبر الإنترنت يمكنك تسجيل أفلام من القنوات الألمانية وتحميلها.
∙ العديد من القنوات الألمانية توفر بثًا مباشرًا أو مكتبة وسائط(Mediathek) ، مثلًا:
ARD o
ZDF o
3Sat o
Phoenix o
Arte o
o قناة الأطفال KiKA

∙ وعلى موقع Deutschlandradio يمكنك العثور على عدد كبير من البرامج والمساهمات والمسرحيات الصوتية.
ويمكنك عبر خاصية “البث المباشر” الاستماع إلى الراديو الألماني على الكمبيوتر، إذا لم تكوني بحاجة إلى تركيز كامل في العمل.

كما أن العديد من محطات الراديو والصحف توفر تطبيقات للهواتف الذكية.

⚠️تنبيه مهم:
أنتِّ بالتأكيد تعرفين أن الإنترنت يحتوي على محتويات وأفلام قد لا تكون مناسبة لك وقد تؤذي مشاعرك. اسألي والديك أو معلميك إن كان الفيلم مناسبًا لك.

وفي الختام بعض المواقع المقترحة:

∙ لأمانك على الإنترنتwatchyourweb.de :
∙ للتاريخ والألمانيةwcurrlin.de :
: duden.de/woerterbuchالإنترنت على دودن قاموس ∙
: verbformen.deالأفعال تصريف ∙
∙ مجموعة مواد لتعلم الألمانية كلغة أجنبيةdeutsch-als-fremdsprache.de :

اللغة الألمانية هي أساس النجاح أو الفشل في معظم المواد في مدرستنا!
تعلم اللغة لا يقتصر على المدرسة فقط، والمشكلات الكبيرة في اللغة لا يمكن حلها بالتعليم المدرسي وحده.

لذلك، يجب على الطالبات طرح أسئلة تقييم ذاتي، مثل:

1.المستوى الدراسي

في أي مستوى تقع مهاراتي اللغوية؟

∙ = 1ممتاز (تفي المتطلبات بشكل ممتاز)
∙ = 2جيد (تفي المتطلبات بالكامل)
∙ = 3مرضٍ (تفي المتطلبات بشكل عام)
∙ = 4مقبول (تفي المتطلبات مع بعض النقائص)
∙ = 5ضعيف (لا تفي بالمتطلبات، لكن الأساسيات موجودة ويمكن تحسينها قريبًا)
∙ = 6غير كافٍ (لا تفي بالمتطلبات والأساسيات ضعيفة جدًا)
إذا كان المستوى بين مقبول وغير كافٍ، هناك حاجة ملحة للعمل والتحسين.


2.القدرات اللغوية

∙ هل لدي موهبة لغوية؟
∙ هل أواجه مشكلات مشابهة في لغات أخرى (مثل العربية، الإنجليزية، الفرنسية)؟
∙ هل أستطيع تنظيم أفكاري؟
∙ هل أستطيع التعبير عن أفكاري شفويًا وكتابيًا؟


3.الحضور والمشاركة في الصف

∙ هل أكون منتبهة في الحصة؟
∙ هل أشارك بنشاط في الصف؟
∙ هل أتكلم الألمانية فقط في الصف؟
∙ هل أحضر جميع موادي الدراسية؟
∙ هل أعمل بطريقة منظمة؟ .العمل المستقل والتنظيم الذاتي

∙ هل لدي مكان هادئ للدراسة في المنزل؟
∙ هل أستطيع التركيز في المنزل؟
∙ هل لدي أوقات محددة للدراسة والعمل؟
∙ هل أخطط للأعمال طويلة المدى مسبقًا؟
∙ هل أؤدي الواجبات المنزلية بانتظام وبجدية؟
∙ هل أقوم بالواجبات بنفسي؟
∙ هل أحتفظ بدفتر مفردات وأسجل فيه الكلمات الجديدة؟
∙ هل أراجع أخطائي بانتظام وأتعلم منها؟
∙ هل أضع أولوياتي الزمنية بشكل صحيح (مثل الأنشطة والهوايات التي تستغرق وقتًا طويلًا)؟


5.التعلم خارج الصف (المساعدة الذاتية)

∙ هل أتحدث الألمانية بانتظام خارج الصف (مع زميلات أو مع أفراد الأسرة إن أمكن)؟
∙ هل أقرأ كتبًا ألمانية بانتظام (المكتبات أو الكتب المجانية على الإنترنت)؟
∙ هل أقرأ صحفًا ألمانية عبر الإنترنت بانتظام؟
∙ هل أشاهد التلفزيون الألماني بانتظام( مثل الأخبار والمجلات علىWelle) Deutsche ؟
∙ هل أشاهد أفلامًا ألمانية بانتظام( تلفزيون، DVD، الإنترنت)؟
∙ هل أستمع للألمانية بانتظام (كتب صوتية، إذاعة الإنترنت)؟


6.التعلم بمساعدة الآخرين

∙ هل أستفيد من دروس خصوصية مع مدرسين مؤهلين؟
∙ هل أعمل بانتظام مع زميلات متفوقات؟
∙ هل أطلب المساعدة من أفراد الأسرة إن أمكن؟
∙ هل أشارك في برامج لغوية في دول ناطقة بالألمانية؟
∙ هل ألتحق بدورات لغة في معهد غوته؟