FAQ

Die deutsche Sprache in Wort und Schrift ist Grundlage für das gesamte deutsche Programm an der DSBA. Die Beherrschung derselben entscheidet maßgeblich über Erfolg und Misserfolg in der schulischen Laufbahn und damit über das Erreichen des Schulziels (Allgemeine Hochschulreife bzw. Fachhochschulreife). Die Vermittlung der deutschen Sprache folgt an der DSBA einem ganzheitlichen Ansatz, der sich im Deutsch-Konzept widerspiegelt.
Schulischer Erfolg hängt zuvörderst – wie jeglicher Erfolg – vom Können und Wollen des Lernenden, an unserer Schule der jeweiligen Schülerin, und vom Können und Wollen der Lehrenden, an unserer Schule von der Kindergartenlehrerin bis zum Schulleiter, ab. Das Können ist zudem häufig entscheidend von externen Faktoren abhängig, die das Wollen behindern bzw. fördern können. Dies sind auf Seiten der Lehrkräfte insbesondere die vom
Schulträger bereitgestellten Rahmenbedingungen, auf Seiten der Schülerinnen insbesondere das private Umfeld, das Raum und Zeit zum Lernen bietet.
Insofern ist es sinnvoll, das Erlernen und Beherrschen der deutschen Sprache an der DSBA in einen Gesamtzusammenhang zu stellen, der die oben beteiligten Gruppen in ihrem Können und Wollen einbezieht, fördert und fordert, zudem die deutsche Sprache als ganzheitliches Element von Schulkultur und Schulziel der DSBA sieht. Daraus erwächst eine umfassende Verpflichtung aller am Schulleben Beteiligten, die deutsche Sprache zu lehren, zu lernen und zu fördern.
Das Deutsch-Konzept versucht daher Anhaltspunkte für eine ganzheitliche Spracharbeit an der DSBA zu schaffen.

Die inhaltlichen und sprachlichen Anforderungen des Unterrichts entwickeln sich von der anfänglichen DaF-Orientierung in der Verbalisierungsphase in Kindergarten und Vorschule sowie in der Grundschule und der Unterstufe der Sek I in der Mittelstufe der Sek I immer mehr hin zu muttersprachlichen Anforderungen (DaM). Dieser Progression tragen die Schulcurricula und die Lehrwerke Rechnung.

Die inhaltlichen und sprachlichen Anforderungen des Unterrichts entwickeln sich von der anfänglichen DaF-Orientierung in der Verbalisierungsphase in Kindergarten und Vorschule sowie in der Grundschule und der Unterstufe der Sek I in der Mittelstufe der Sek I immer mehr hin zu muttersprachlichen Anforderungen (DaM) Dieser Progression tragen die Schulcurricula und die Lehrwerke Rechnung.

Gut vier Fünftel des »Deutschunterrichts« finden nicht im klassischen Deutschunterricht, sondern im deutschsprachigen Fachunterricht statt. Deutschsprachiger Fachunterricht ist somit also auch immer Deutschunterricht.
Was ist deutschsprachiger Fachunterricht?
Deutschsprachiger Fachunterricht (DFU) ist Unterricht in Sachfächern in deutscher Sprache mit Schülerinnen, die Deutsch als Zweitsprache lernen. Er findet an der Deutschen Schule der Borromäerinnen in der Grundstufe und in der Sekundarstufe statt.
Was bedeutet sprachsensibler Fachunterricht?
Sprachförderung in allen Fächern ist eine große Herausforderung. Die Antwort auf diese Herausforderung ist der sprachsensible Fachunterricht. Sprachsensibler Fachunterricht ist der bewusste Umgang mit Sprache beim Lehren und Lernen. Er betreibt sachbezogenes Sprachlernen, d.h. Sprache wird dabei an und mit den Fachinhalten gelernt. Im sprachsensiblen Fachunterricht findet Sprachförderung deshalb durch den Einsatz von
Methoden-Werkzeugen statt. Mithilfe dieser Methoden-Werkzeuge werden kommunikative Situationen im Fachunterricht geschaffen, unterstützt und erfolgreich gemeistert.
Das Deutsch-Konzept der DSBA wird vom Fachleiter Deutsch in Abstimmung mit dem Beauftragten für DFU erstellt, gepflegt und entsprechend der Aufgabenverteilung umgesetzt. Der Fachleiter Deutsch ist Fachvorgesetzter im Fach Deutsch in der Sek I und Sek II und somit gesamtverantwortlich für die Spracharbeit und die Prüfungen im Fach Deutsch. Der Beauftragte für DFU koordiniert die Spracharbeit in den Fachschaften der deutschsprachigen Fächer in der Sek I und Sek II. In Kindergarten und Vorschule und in der Grundschule sind die jeweiligen Leiter gesamtverantwortlich für die Spracharbeit.

Vielleicht möchtest du dein Deutsch verbessern. Das kannst du schaffen, indem du im Unterricht gut aufpasst und mitarbeitest. Du kannst aber auch zuhause viel dafür tun, indem du mehr Deutsch in deinen Alltag bringst! An jedem Tag: Sprechen – Lesen – Hören – Sehen! An jedem Tag sprechen!
• Sprich deutsch im Unterricht! Sprich deutsch in der Schule!
• Sprich deutsch mit deinen Klassenkameradinnen!
• Wenn du Großeltern, Eltern oder Geschwister hast, die gut deutsch sprechen können, dann versuche so oft wie möglich mit ihnen deutsch zu sprechen!
• Wenn du Freunde hast, die gut deutsch sprechen, dann versuche so oft wie möglich mit ihnen deutsch zu sprechen! Egal ob auf dem Schulhof, in der Freizeit oder zuhause! An jedem Tag lesen!
• Leih dir deutsche Bücher aus der Bibliothek der Schule oder der Bibliothek des Goethe Instituts aus!
• Kaufe dir deutsche Bücher z.B. auf der Bücherverkaufsausstellung in der Schule. • Lies deutsche Zeitungen im Internet! Hierzu kannst du eine Zeitung oder Zeitschrift in deinem Webbrowser (Internetexplorer, Firefox etc.) als Startseite festlegen. So kommst du jeden Tag automatisch an Zeitungsartikel.
• Füge deutsche Zeitungen oder Zeitschriften in Facebook hinzu (like). So bekommst du z.B. automatisch Zeitungsberichte auf dein Smartphone oder deinen Computer.
• Stelle deine Sprache auf Facebook auf Deutsch um.
• Gute deutsche Zeitungen und Zeitschriften sind z.B.: „Die Welt“ http://www.welt.de „Die Zeit“ http://www.zeit.de „Die Frankfurter Allgemeine Zeitung“ http://www.faz.net „Der Spiegel“ http://www.spiegel.de Arbeite mit diesen Texten! Schreibe zum Beispiel eine kurze
Inhaltsangabe und nutze dazu deine Grammatik und dein Wörterbuch! Wenn du eine Inhaltsangabe geschrieben hast, kannst du deinen Lehrer bitten, diese zu lesen und zu korrigieren. 1/2 DSBA / FL Deutsch An jedem Tag hören und sehen!
• Leih dir Filme, Hörbücher und Hörspiele aus der Bibliothek der Schule aus! • Leih dir Filme, Hörbücher und Hörspiele aus der Bibliothek des Goethe-Instituts aus!
• Hörbücher und Hörspiele kann man auch auf dem Heimweg von der Schule im Auto oder im Bus hören.
• Wenn du zuhause deutsches Fernsehen hast, dann nutze das!
• Wenn du zuhause DVDs mit Spielfilmen hast, dann schau unter den Spracheinstellungen nach, ob du den Film auch auf Deutsch anschauen kannst. Auch das Internet kann dir helfen, Filme, Hörbücher und Hörspiele zu finden.
• Mit einem Online-Videorekorder kannst du Filme aus deutschen Fernsehprogrammen aufnehmen und diese herunterladen.
• Viele deutsche Fernsehsender bieten einen Livestream oder eine Mediathek an, beispielsweise: ARD http://www.ardmediathek.de ZDF
http://www.zdf.de/ZDFmediathek#/hauptnavigation/startseite 3Sat
http://www.3sat.de/mediathek/index.php?display=1 Phönix
http://www.phoenix.de/content/phoenix/start Arte http://www.arte.tv/de Kinderkanal von ARD und ZDF http://www.kika.de/fernsehen/mediathek/index.shtml
• Auf der Webseite von http://www.dradio.de/dlf/ (Deutschlandradio) findest du eine große Zahl von interessanten Beiträgen und Hörspielen. Du kannst über die Funktion „Livestream“ mit deinem Computer auch deutsches Radio hören, wenn du nicht gerade konzentriert arbeiten musst. Viele Radiosender und Zeitungen bieten Apps für das Smartphone an. !Achtung! Sicherlich weißt du, dass es im Internet Inhalte und Filme gibt, die für dich nicht geeignet sind und deine Gefühle verletzten können! Frage deine Eltern oder deine Lehrer, ob die Filme für dich geeignet sind! Zum Abschluss noch ein paar Empfehlungen für Webseiten:
• Für deine Sicherheit im Internet: http://www.watchyourweb.de/
• Für Geschichte und Deutsch: http://www.wcurrlin.de
• Der Duden im Internet: http://www.duden.de/woerterbuch
• Verben: http://www.verbformen.de/
• Eine Sammlung zu Deutsch als Fremdsprache: http://www.deutsch-als-fremdsprache.de/

Deutsch ist die Grundlage für den Erfolg oder Misserfolg in fast allen Fächern an unserer Schule! Eine Sprache lernt man nicht nur in der Schule! Schwere Mängel in der Sprache können durch den Unterricht alleine nicht abgestellt werden! Zur Selbstanalyse sollte man sich die folgenden Fragen stellen: • In welchem Notenbereich liegt meine sprachliche Leistung? 1. 1 (sehr gut) – wenn die
Leistung den Anforderungen in besonderem Maße entspricht. 2. 2 (gut) – wenn die Leistung den
Anforderungen voll entspricht. 3. 3 (befriedigend) – wenn die Leistung den Anforderungen im
Allgemeinen entspricht. 4. 4 (ausreichend) – wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, aber im
Ganzen den Anforderungen noch entspricht. 5. 5 (mangelhaft) – wenn die Leistung den
Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse
vorhanden sind und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können. 6. 6 (ungenügend)
– wenn die Leistung den Anforderungen nicht entspricht und selbst die Grundkenntnisse so
lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können. Wenn die
sprachlichen Leistungen im Notenbereich ausreichend bis ungenügend liegen, so besteht
erhöhter Handlungsbedarf!
Frage dich weiter: Sprachliche Begabung
• Bin ich sprachlich begabt?
• Habe ich ähnliche Probleme in anderen Sprachen (z.B. Arabisch, Englisch, Französisch)?
• Kann ich meine Gedanken ordnen?
• Kann ich meine Gedanken mündlich und schriftlich in Worte fassen? Unterricht
• Bin ich im Unterricht aufmerksam?
• Beteilige ich mich aktiv am Unterricht?
• Spreche ich im Unterricht nur Deutsch?
• Habe ich meine Arbeitsmaterialien dabei?
• Arbeite ich ordentlich? 1/2 DSBA / FL Deutsch Eigenständiges Arbeiten und Selbstorganisation
• Habe ich zuhause einen ruhigen Arbeitsplatz?
• Kann ich zuhause konzentriert arbeiten?
• Habe ich zuhause feste Lern- und Arbeitszeiten?
• Plane ich meine langfristigen Arbeiten rechtzeitig?
• Mache ich regelmäßig und gründlich meine Hausaufgaben?
• Mache ich meine Hausaufgabe alleine?
• Führe ich ein Vokabelheft, in das ich neue Wörter und Wortfelder selbstständig eintrage?
• Mache ich regelmäßig meine Verbesserungen und wiederhole ich dabei z.B. die Regeln zu
meinen sprachlichen Fehlern?
• Setze ich meine zeitlichen Prioritäten richtig (z.B. zeitaufwändige Hobbys)? Außerhalb des
Unterrichts (Selbsthilfe)
• Spreche ich außerhalb des Unterrichts regelmäßig Deutsch (z.B. mit Mitschülerinnen oder,
wenn möglich, mit Familienmitgliedern)?
• Lese ich regelmäßig deutsche Bücher (Bibliotheken, kostenlose Bücher online)?
• Lese ich regelmäßig deutsche Zeitungen im Internet?
• Schaue ich regelmäßig deutsches Fernsehen (z.B. Nachrichten und Magazine auf der
Deutschen Welle)?
• Schaue ich regelmäßig deutsche Filme (z.B. deutsches Fernsehen, DVDs, Internet)?
• Höre ich regelmäßig Deutsch (z.B. Hörbücher, Internetradio)? Außerhalb des Unterrichts
(Unterstützung durch andere)

• Nehme ich Nachhilfe bei qualifizierten Nachhilfelehrern?
• Arbeite ich regelmäßig mit anderen, guten Schülerinnen zusammen?
• Fordere ich Hilfe bei Familienmitgliedern ein, soweit dies möglich ist?
• Mache ich Sprachferien in deutschsprachigen Ländern?
• Besuche ich Sprachkurse beim Goethe-Institut?